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101.
李康宁 《天津师范大学学报(社会科学版)》2002,(3):17-23
民法学的法理化是指按照民法自身特有的法理逻辑结构建立民法学理论体系，民法学实现法理化经历了民法理论法典化和非法典化历程，是在非法典式理论结构基础上实现质的飞跃，法理化的民法学是一种学说，因其符合民法的客观规律和内在逻辑而具有科学性，民法学的法理化是一种方法，因其科学性而对民法理论体系的创新建构和民法实践具有法哲学方法论上的指导意义。 相似文献
102.
郝启秋 《安阳师范学院学报》2004,(4):43-46
韩非子是战国时期法家的集大成者,他从人性恶出发,否定以"礼"节制人性,主张用"法"取代"礼","治民无常,唯法为治",主张严刑峻法,"杀戮禁诛谓之法".他强调在法律面前,除君主以外,一律平等."法不阿贵……刑过不避大臣"(<有度>).本文主要论述了韩非子的法和法治思想. 相似文献
103.
在高校人才竞争加剧的背景下，受行政管制与市场调节两种制度逻辑彼此嵌套的影响，高校教师聘约义务的约定日趋多元、复杂和严苛，由此产生的法律争议不断增多。当前，法院的司法裁判倾向于支持高校聘约义务设定的自主权，而缺乏对教师择业自由和职业安全等合法权益的法律保障。公立高校教师人事争议案件中权利导向的缺失，源于劳动、人事关系“并轨”背景下法院对教师聘用合同法律性质的认知偏差。忽视学术职业的特殊性与公益性事业法人的公共属性，简单机械地适用劳动法领域的原理和法律技术，暗合了学术评价的“五唯”取向以及高校人事管理的“行政化”，不利于教师权利的法律救济。应以控权论为基本立场，增强高校聘用制改革的权利导向。通过高校内部治理的变革与司法审查立场的转变，进一步强化教师聘用合同作为特殊劳动合同的“特殊性”。 相似文献
104.
法学教育与社会需求矛盾分析 总被引：3，自引：0，他引：3
姚国艳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(2):72-75
法学教育和社会需求之间存在三对主要矛盾,即精英教育的培养理念与实用型人才的社会需求之间的矛盾,法学教育招生规模的扩大与法学专业学生就业难的矛盾,供过于求的现象与供不应求的实质之间的矛盾。解决这些矛盾,要转变法学教育理念,调整法学教育模式。 相似文献
105.
学生伤害事故是学校办学过程中难以避免的一种客观现实，也是困扰学校工作、影响教育教学秩序的严重问题。学生伤害事故一重预防，二重处理。要从法律角度正确界定学生伤害事故．明确各方在发生学生伤害事故之后的法律责任，并及时、妥善处理损害赔偿问题?切实维护学校、教师和学生的合法权益。 相似文献
106.
明清长篇小说中，有不少涉及到法制问题。尽管有的小说不是纯粹的法制小说，但法制探索是其主题表现的一个重要组成部分。在古代法制文学中，有许多重大而深刻的法制主题，如平等主题、警世主题、复仇主题、冤屈主题等，有的作品则集多个法制主题于一身，形成多元建构的特征。深入研究明清长篇小说中的法制问题及其表现艺术，对于探索中国法制文学的发展历程有着重大的意义。 相似文献
107.
科技法已形成一个独立的法律部门已是国内外众多法律界、科技界的共识。科技法律制度作为整个法律制度的一部分,其具有比其它法律制度更强烈的刚性特征。我国应顺应科技法律制度的刚性要求,加强科技法律制度的建设,为高科技的发展营造一个良好的环境。 相似文献
108.
刘建刚 《和田师范专科学校学报》2007,27(1):73-74
新的《义务教育法》充满平等、人权、正义的法治理念,体现了打造服务型政府、责任政府的法治要求,更清晰地界定了相关各方的权利、义务,强化了各种违法行为的法律责任,是依法治国的法治原则在义务教育领域的体现。 相似文献
109.
我国《担保法》、《物权法》等法律中对动产抵押做了相关规定,但动产抵押打乱了物权法固有的严谨体系,在公示方法、公示效力上产生了难以逾越的障碍,且动产抵押的效力规定有违法理。我国宜仿效德国、法国和瑞士采用在学理和实践上确认让与担保的方法以替代动产抵押。 相似文献
110.
一部分大学生法制信仰出现危机,这对高校开展法制教育提出了新的挑战。邓小平同志历来重视法制教育建设,认真探讨邓小平法制教育思想,对增强大学生法律意识和有效开展大学生法制教育大有益处。 相似文献